La inteligencia artificial puede convertirse en una gran aliada para ahorrar tiempo, encontrar nuevas ideas y diseñar propuestas adaptadas a las necesidades del alumnado. Sin embargo, para obtener buenos resultados no basta con pedirle simplemente que cree una actividad: es importante ofrecerle instrucciones claras, contextualizadas y con una intención pedagógica definida.

Por eso, he preparado estos seis prompts para crear actividades educativas con IA, pensados para que cualquier docente pueda copiarlos, personalizarlos y utilizarlos en la herramienta de inteligencia artificial generativa que prefiera, como por ejemplo Claude, ChatGPT o Gemini.

Encontrarás propuestas para crear un escape room educativo, una actividad cooperativa, estaciones de aprendizaje, un debate académico, un juego de cartas y una investigación científica.

La IA te ofrecerá un punto de partida, pero recuerda que la mirada docente continúa siendo imprescindible para revisar el resultado, ajustar la dificultad y adaptar la actividad a las características reales de tu grupo.

Instagram para familias: educación positiva y actividades infantiles 💛

¡Nuevo! Instagram para profesores: recursos educativos y herramientas TIC 👩🏻‍🏫

Cómo utilizar estos prompts educativos

Antes de copiar un prompt, fíjate en las palabras que aparecen entre corchetes. Son los datos que deberás sustituir para personalizar la actividad:

  • [ASIGNATURA]: Matemáticas, Lengua, Ciencias, Inglés…
  • [EDAD O CURSO]: 5 años, 3.º de Primaria, 2.º de ESO…
  • [CONTENIDO]: fracciones, animales vertebrados, ortografía, ecosistemas…
  • [TIEMPO]: 30 minutos, dos sesiones de 1 hora, 2 horas semanales durante un trimestre…
  • [NÚMERO]: cantidad de participantes o miembros de cada equipo.

Cuanta más información proporciones sobre el contexto, los objetivos y las necesidades del alumnado, más útil será la respuesta generada.

1. Crear un escape room educativo

Los escape rooms educativos permiten presentar los contenidos en forma de misión y convertir el aprendizaje en una experiencia gamificada. Este prompt genera una narrativa inicial, cuatro retos progresivos y una misión final para comprobar lo aprendido.

Prompt:

Actúa como especialista en gamificación educativa. Crea un escape room de [ASIGNATURA] para alumnado de [EDAD O CURSO] sobre [CONTENIDO]. Diseña una narrativa breve y 4 retos progresivos y variados: lógica, clasificación, opción múltiple y código final. Para cada reto incluye objetivo, instrucciones, materiales, solución y una pista. Duración total: [TIEMPO]. Usa un lenguaje claro, adapta la dificultad y añade una variante de apoyo y otra de ampliación. Termina con una misión final que permita comprobar lo aprendido.

Esta propuesta puede utilizarse para introducir un contenido, repasar lo trabajado o realizar una evaluación final de una manera diferente y motivadora.

2. Crear una actividad cooperativa

El aprendizaje cooperativo no consiste únicamente en sentar al alumnado en grupos. Es necesario plantear un objetivo compartido, distribuir responsabilidades y asegurar la participación de todos los miembros.

Con este prompt podrás crear una propuesta estructurada con roles, producto final, adaptaciones y una pequeña herramienta de evaluación.

Prompt:

Actúa como especialista en aprendizaje cooperativo. Diseña una actividad de [ASIGNATURA] para alumnado de [EDAD O CURSO] sobre [CONTENIDO], en equipos de [NÚMERO] y con una duración de [TIEMPO]. Incluye un reto motivador, objetivo de aprendizaje, producto final, materiales y desarrollo paso a paso. Define roles claros para cada miembro y explica cómo asegurar la participación individual y la interdependencia positiva. Añade una adaptación de apoyo, una propuesta de ampliación, una lista de cotejo con 4 criterios y 3 preguntas para la reflexión final.

Antes de llevar la actividad al aula, revisa que los roles sean realmente necesarios y que todos los integrantes del equipo puedan contribuir al resultado final.

3. Diseñar estaciones de aprendizaje

Las estaciones de aprendizaje permiten organizar diferentes tareas en el aula y ofrecer distintas formas de acercarse a un mismo contenido. También facilitan la combinación de actividades manipulativas, visuales, creativas y de razonamiento.

Prompt:

Actúa como especialista en metodologías activas. Diseña un circuito de 4 estaciones de [ASIGNATURA] para alumnado de [EDAD O CURSO] sobre [CONTENIDO], con una duración total de [TIEMPO]. Para cada estación indica: nombre, objetivo, tarea, materiales, instrucciones, tiempo y evidencia de aprendizaje. Incluye una estación manipulativa, una visual, una de razonamiento y otra de aplicación creativa. Explica cómo organizar los grupos y las rotaciones. Añade apoyos basados en el DUA, una ampliación para quien termine antes y un ticket de salida con 3 preguntas.

Puedes modificar el número de estaciones, su duración o el tipo de actividad en función del espacio, los recursos disponibles y las características de tu grupo.

4. Organizar un debate académico

Los debates ayudan al alumnado a expresar sus ideas, escuchar otras perspectivas, contrastar información y construir argumentos. Para que resulten educativos, necesitan una pregunta adecuada, unas normas claras y una preparación previa.

Prompt:

Actúa como especialista en pensamiento crítico. Diseña un debate para alumnado de [EDAD O CURSO] sobre [TEMA], con una duración de [TIEMPO]. Formula una pregunta central abierta y presenta 4 perspectivas diferentes. Incluye fuentes o datos que el alumnado deba contrastar y explica cómo distinguir hechos, opiniones y argumentos poco fiables. Define los roles, las normas y las fases: preparación, exposición, réplica y conclusión. Añade iniciadores de frases, apoyos para quien tenga dificultad al expresarse, una rúbrica con 4 criterios y 3 preguntas de reflexión final.

Es importante comprobar las fuentes propuestas por la IA antes de compartirlas. También puedes proporcionar previamente documentos seleccionados para que el alumnado trabaje con información adecuada y fiable.

5. Crear un juego de cartas educativo

Los juegos de cartas pueden utilizarse para repasar contenidos, resolver retos, detectar errores o practicar habilidades de una forma dinámica. Este prompt permite definir las reglas y generar diferentes tipos de cartas adaptados a un contenido concreto.

Prompt:

Actúa como especialista en gamificación y diseño instruccional. Crea un juego de cartas sobre [CONTENIDO] para alumnado de [EDAD O CURSO], pensado para [NÚMERO] jugadores y partidas de [TIEMPO]. Define el objetivo, la preparación, la secuencia de cada turno, el sistema de puntuación y la condición para ganar. Diseña 4 tipos de cartas: preguntas, retos, ejemplos o errores y cartas especiales. Incluye 6 cartas de muestra con sus respuestas, una versión más sencilla, otra avanzada y adaptaciones para alumnado con dificultades lectoras. Presenta al final todas las cartas en una tabla lista para diseñar o imprimir.

Una vez generadas las cartas, puedes diseñarlas en Canva, imprimirlas o convertirlas en una actividad digital interactiva.

6. Diseñar una investigación científica

El aprendizaje por indagación invita al alumnado a formular hipótesis, observar, experimentar, registrar datos y extraer conclusiones. No se trata únicamente de reproducir un experimento, sino de comprender el proceso seguido y reflexionar sobre los resultados.

Prompt:

Actúa como especialista en aprendizaje por indagación. Diseña una investigación sobre [FENÓMENO O CONTENIDO] para alumnado de [EDAD O CURSO], con una duración de [TIEMPO]. Incluye una pregunta investigable, hipótesis inicial, materiales accesibles, normas de seguridad y procedimiento paso a paso. Identifica la variable que se modifica, la que se observa y las que deben mantenerse constantes. Crea una tabla para registrar datos y explica qué resultados podrían obtenerse sin anticipar una única conclusión. Añade 3 preguntas de análisis, errores frecuentes, apoyos para diferentes necesidades y una propuesta de ampliación.

Antes de realizar la propuesta, comprueba que los materiales sean apropiados para la edad, que el procedimiento pueda desarrollarse con seguridad y que la investigación permita observar resultados significativos.

Recomendaciones para utilizar la IA en la creación de actividades

Estos prompts pueden ayudarte a generar ideas y reducir el tiempo dedicado a la preparación, pero cualquier contenido creado con inteligencia artificial debe pasar por una revisión docente.

Antes de utilizar una actividad en el aula:

  • Comprueba que los contenidos sean correctos.
  • Revisa que el nivel de dificultad sea adecuado.
  • Adapta el vocabulario y las instrucciones.
  • Sustituye los materiales que no tengas disponibles.
  • Verifica cualquier fuente, dato o referencia.
  • Añade los apoyos que necesite tu alumnado.
  • Evita introducir datos personales o información sensible.

También puedes continuar conversando con la IA para mejorar el resultado. Por ejemplo, puedes pedirle que simplifique las instrucciones, añada ejemplos, adapte la actividad a otro curso, incorpore medidas DUA o prepare una rúbrica de evaluación.

La IA como punto de partida para el diseño educativo

La inteligencia artificial no sustituye la creatividad, la experiencia ni el conocimiento que tiene el docente sobre su alumnado. Su principal valor está en ayudarnos a explorar posibilidades, organizar ideas y crear primeros borradores sobre los que trabajar.

La clave está en utilizarla con criterio, revisar sus propuestas y poner siempre la tecnología al servicio del aprendizaje.

Si buscas más recursos educativos, herramientas TIC e ideas para hacer un uso pedagógico de la inteligencia artificial, continúa explorando cristic.com y síguenos en Instagram en @recursosparaprofesores. Encontrarás nuevas propuestas para crear, enseñar y aprender con la tecnología de una manera práctica, creativa y consciente.

Suscríbete a cristic.com por correo electrónico

Introduce tu correo electrónico para suscribirte a mi blog y recibir avisos de nuevas entradas.